Company/Organization Profile

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机构简介

上海市浦东新区进才实验中学南校是一所公办初级中学，坚持立德树人，落实生态文明与劳动教育，践行绿色环保生态友好校园，充分利用校园空间，建成了以堆肥种植活动为核心，联动德育、劳动、科技社团师生共同参与的生态实践平台。

通过厨余堆肥改良土壤、培育本土蔬菜、设计制造新堆肥容器等活动，引导学生从课本走向真实的自然场景，沉浸式学习体会生物多样性、变废为宝绿色低碳生活等重要理念，并通过解决真实问题，提高综合素养。鼓励学生科普宣讲，以校园为支点，辐射带动家庭与周边社区践行绿色行动，探索可复制的中学绿色空间教育模式。

Project Overview

Project Overview

项目背景

问题现状：

中学生态环保教育多局限于课堂书本，缺少可动手实操的校内实践空间；学生对自然界物质循环、生物多样性的认知缺少真实场景载体，绿色行为停留在理论层面，缺少常态化参与实践渠道。另外，我校每日产生餐前厨余垃圾和园林废弃物，需靠市政外运集中处理，进校运输安全多方联动，耗费大量人力物力。

原因分析：

生态环保实践缺少实践场地、活动载体和长效运行机制，且校园师生参与生态实践的场景有限。原有绿地侧重景观美化，缺少环保生态友好设施设计；校园堆肥是很好切入点，但传统有机废弃物就地循环处置方式初始资金投入较高，维护费力，难以长期坚持。

改进目标：

开拓校园绿地，建设校园生境乐园，增设堆肥种植角等环保生态友好设施；家校联合研发高效低成本的堆肥法，实现校园绿化废弃物就地资源化；打造 “设施 + 课程 + 社团” 一体化实践阵地，让学生深度参与空间管护与生态环保观测；构建校内实践、家庭联动、社区辐射的绿色行动链条，这样不仅根植未来祖国建设者的环境友好理念，同时小手牵大手促进整个社区生态文明素养。

Project Implementation

Project Implementation

项目实施

针对校园绿地生态功能不足、绿化废弃物外运处置的问题，学校拓展校园环保教育视角，打造校园生境乐园生态友好空间。由学校课程处、总务处、地理生物跨学科教师团队牵头，堆肥种植社团学生作为核心执行力量，邀请有生态教育特长的家长提供技术指导，分可行性验证、落地实施、长效运维三个阶段推进。

第一阶段可行性验证：课程处联合专家商定，先采用自制20升小型高温堆肥设备，验证可行性，原料采用食堂餐前厨余、落叶、咖啡渣。实验取得了成功，原料14天变为黑土，用在试验田种植樱桃萝卜成功。负责操作实验的六（6）班学生也表现出对堆肥种植的极大兴趣。

第二阶段落地实施：学校平整出操场旁约30平米林边空地，铺设9个种植槽，之间铺设石子路，形成一块“井田”，开辟为种植角。又将旁边40平米未铺设的林下土地设为堆肥角，成立堆肥种植社团，招募20名六、七年级的同学，分成6组，每组认领一块土地，在周三社团课用20升小箱堆肥，产出有机肥回用于生境乐园绿化种植，建立“有机废弃物‑堆肥‑校园种植”小循环。而社团教师不仅教授堆肥种植方法，也是生境乐园中的“导游”，劳动课、生物课、低碳环保教育课在这里自然展开。

实施过程中也持续优化：

一是研发出了300升零能耗强制通气高温堆肥桶，这样就能将每天的餐前厨余全部利用来堆肥；

第二，每天的投料也是问题，我们引入了蚯蚓币系统，每天由保洁工人投料，两名学生辅助投料，可兑换蚯蚓币，既保证了投料质量、又让同学们有参与感。参加环保行动获得的蚯蚓币可以兑换成“堆肥”实物带回家或者其他奖品。

第三，我们还在周末组织学生家长到校参观，参与落叶粉碎活动，也学习参观厨余堆肥种植等技能，倡导绿色环保生活理念和行动。

第三阶段长效运营：堆肥系统已经连续运行2学期，累计投入约2400公斤的原料，产出的肥料极大改良了土壤，生态多样性回归：蚯蚓、食蚜蜂等益虫大量出现，菜青虫、蜗牛、蚜虫也会来，甚至出现野生刺猬。

我们没有使用农药，而是让生物系统良性平衡，学生们开始时还有不同想法和建议，而最终的种植角收获番茄、萝卜，看到了自己丰硕的劳动成果，同学们尽情欢快跳跃，省时高兴。

我们还计划同步开展校际联动和公众参与行动：组织校园开放日，面向周边学校和社区开展科普研学；开展 “小手拉大手”，鼓励学生把堆肥、垃圾分类、爱护生物多样性的生态环保理念带回家庭。

Project Outcome

Project Outcome

成果亮点

项目实施前，该区域为普通景观绿地，由物业打理；食堂餐前湿垃圾与绿化废弃物全部外运，无就地循环利用设施，学生缺少户外生态环保校园实践阵地；实施后，在师生持续的堆肥种植努力下，土壤极大改良，生态多样性回归，约 70㎡校园生境乐园最终打造成功。

量化成效：实现零餐前湿垃圾目标，每年大约能将2000公斤湿垃圾和400公斤绿化废弃物就地堆肥资源化，产出有机肥约 1200 公斤，用于校园绿化；成功种植番茄、萝卜、棉花、向日葵等植物，观测记录到蜜蜂、瓢虫、蚯蚓、食蚜蜂、刺猬等多种本土小动物；堆肥种植社团、劳动课参与学生超过500余人，平时也引来大量师生驻足围观。

模式创新上，形成 “自建生态友好设施 + 学生自治管护” 校园绿色空间模式，不依赖大额资金投入，拓展校园立体空间，把校园环境设施建设、课堂教学、学生劳动实践融为一体，实现了多效益美好校园建设。建立劳动换蚯蚓币机制创新系统，学生从使用者转变为空间共建管护者，担当责任意识在实践活动中形成。

项目具备较强持续性与可复制性：已形成固定校本课程、社团管护制度，学校把生境乐园运维纳入常态化劳动教育，有师资、课时、后勤保障的运行机制。模式门槛低，普通中学均可依托校内空间，复制堆肥种植系统等生态友好设施，配套社团与劳动课时，即可落地，向社区及中小学校推广。

Project Highlights

Project Highlights

成果影响力

生态环境效益：

餐前湿垃圾和绿化废弃物就地堆肥，每年减少外运处置湿垃圾约 2400公斤，降低垃圾转运碳排放；堆肥种植提升校园局部生物多样性，为昆虫、鸟类提供栖息觅食微生境，自制有机肥用于其它绿化，也减少了校园整体化肥农药的使用。

社会影响效果：

项目覆盖本校学生500余人次，学生通过实地观测、劳动管护建立生物多样性、资源循环的直观认知，生态文明素养得到提升；通过参加市级比赛、媒体宣传、编入案例集等形式，辐射周边社区及兄弟学校；“小手拉大手” 带动学生家庭了解堆肥、垃圾分类、爱护生物多样性的绿色生活方式；为区域初中学校开展绿色空间共建提供实践样本，发挥校园公共空间的科普示范价值。

Reviews & Honors

Reviews & Honors

评价与荣誉

第四届上海市青少年生态文明素养交流活动“特等奖”

第三届上海市青少年“双碳”方案提案大赛“一等奖”

上海市青少年环保启迪项目“十佳项目”

获浦东学习强国平台报道

编入《上海市环保设施向公众开放案例集》